FORMA � �O CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCA � �O

Sinopsis del producto

A investiga § úo sobre a forma § úo continuada de professores foi desenvolvida no contexto da educa § úo superior no Instituto Federal do Tri óngulo Mineiro, no município de Uberaba (MG), Brasil. A pesquisa de abordagem quali-quantitativa adotou os procedimentos: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e um questionário exploratório aplicado aos professores no IFTM. Na pesquisa bibliográfica e documental, foram identificados e analisados os conceitos: forma § úo continuada docente, a § úo educativa, processos formativos, modelo de forma § úo de professores. O materialismo histórico dialético consistiu no referencial epistemológico. A pesquisa de campo p ´de identificar e ressaltar os desafios: o teórico e o prático, o individual e o coletivo, a forma § úo e o ensino, o objetivo e o subjetivo, vividos pelos professores no IFTM que est úo presentes na proposta formativa. Os resultados apontam que as trajetórias formativas docentes, em um contexto institucional organizado para essa finalidade, comp µem o modelo de (trans)forma § úo continuada capaz de desencadear o aprender ser professor. Essa aprendizagem tem que ser planejada na perspectiva de uma a § úo-reflex úo conjunta que irá construir uma pedagogia para o ensino superior, envolvendo a aprendizagem e o desenvolvimento de ser professor. O modelo de (trans)forma § úo docente está alicer §ado na cultura institucional e na identidade docente, inserido no contexto nacional atual da Educa § úo Profissional e Tecnológica.

9786525249353