ANALISE DA INFREQU ªNCIA DOS ALUNOS DA EDUCA § £O

Sinopsis del producto

A amplia § úo da jornada escolar vem sendo debatida no Brasil desde 1950, associada á ideia de educa § úo integral e á amplia § úo da responsabilidade educacional da escola. Esse debate refletiu na Constitui § úo Federal (CF) de 1988, que, embora n úo mencione literalmente tempo integral na escola ou educa § úo integral, estabelece o pleno desenvolvimento da pessoa como um dos objetivos da educa § úo. A Lei de Diretrizes e Bases da Educa § úo Nacional (LDBEN) n 9.394/1996 traz a educa § úo integral como direito, inicialmente com o aumento progressivo do tempo escolar para os alunos do Ensino Fundamental. A partir de ent úo, essa perspectiva come §a a aparecer em outros documentos, inclusive no Plano Nacional de Educa § úo (PNE) vigente no período de 2014-2024. ‰ a partir desse contexto que este livro foi escrito, em tr ªs capítulos. O capítulo 1 discute conceitos como educa § úo integral, jornada escolar ampliada e outros; traz os marcos históricos da educa § úo em tempo integral no Brasil; discute seus marcos legais; e apresenta o histórico da educa § úo integral em Minas Gerais. O capítulo 2 analisa os fatores intra e extraescolares relacionados á infrequ ªncia dos alunos da educa § úo (em tempo) integral nas escolas da Superintend ªncia Regional de Ensino (SRE) de Coronel Fabriciano-MG selecionadas para o estudo. Por fim, o capítulo 3 prop µe a § µes a serem desenvolvidas pelas escolas pesquisadas e pela SRE, com vistas á supera § úo do problema da infrequ ªncia dos alunos da educa § úo (em tempo) integral.

9786525231815