5. HISTORIA MUNDIAL DE LA EDUCACION

Sinopsis del producto

Trece decenios que se corresponden con la expansión de la civilización científica y técnica, el desarrollo del colonialismo europeo, el retroceso en América, el advenimiento de la Rusia soviética, el aislamiento del centro europeo del Este y el surgimiento de Estados Unidos como potencia, son algunos de los cambios más notables durante estos años.

Hacia fines del siglo XVIII, todavía no habían tomado forma sistemática la elaboración de las finalidades educativas o los programas pedagógicos; el conocimiento del niño, del adolescente o la mejor manera de sustentar su actividad; la formación de los agentes educacionales o la definición de las estructuras de recibimiento y de trabajo; sin embargo, su desarrollo ya era incipiente y se comenzaban a vislumbrar diferentes alternativas para dichos cuestionamientos. El siglo XIX se ocupará de ello, no sin vacilaciones ni dificultades, y con matices entre naciones y regímenes; con una intensa diferencia entre los pueblos más industrializados y los no tanto, entre la ciudad y el campo, entre varones y mujeres, y entre las clases sociales.

Marcando entonces la necesidad de establecer una pedagogía específica, aparecen las reflexiones de filósofos, políticos y sociólogos, que examinan sobre la definición de las finalidades educativas con las observaciones y las experiencias de los psicólogos y los médicos.

En este período, la demografía va a quebrar todas las estabilidades y las grandes guerras tendrán importantes consecuencias no solo en el pensamiento del hombre sino en su desarrollo y fo

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DESDE 1815 HASTA 1945 GRANDES COMPLEJOS EDUCATIVOS DENTRO Y FUERA DE EUROPA

MIALARET, GASTON; VIAL, JEAN